大学生“挂科”，找家长合适吗（微议录）

　　寒假期间，少数高校开始通过信件、电话、短信等方式，向家长反馈考试成绩，有的甚至要求家长签字，辅导员还将进行电话确认。一些学生坦言，这简直是不让人好好过年了。

　　“找家长”，是很多人在少年时期都经历过的学校教育方式，那种忐忑心情依然记忆犹新。发挥监护人对孩子学习成长的监督作用，效果也比较明显。大学生已经是成年人，这种方法是否依然适用？面对“挂科”等学业不达标问题，我们应倡导怎样的现代教育理念、采取怎样的科学教育方法？这值得高校和社会思考。在此，我们摘编了几篇微友来稿，供大家参考。

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　　——编者

　　知会家长当成为常态

　　学校告知家长孩子成绩，在中小学阶段司空见惯。大学生学习主要靠自觉，可因为沉迷网络等而荒废学业者大有人在。“挂科”是个表象，更深层的原因是，部分大学生学习动力不足，对自己的大学生活缺乏规划和思考，以致影响学业。

　　其实，许多高校在招生时还是“蛮拼”的，可事后鲜有学校再主动联系家长，尽到告知义务。期待学校在告知方式上能有所创新，更加常态化。大学生要理解学校的苦心，把心思和精力用在学习上。大学生虽已成年，也有隐私权，但考试成绩作为衡量学业水平的重要依据，也是掌握学习状态的重要信息，家长应当有必要的“知情权”。

　　——@雒会龙

　　找到航向远胜于施压

　　上大学时，参加过一个有关大学生职业规划的调查，发现有这样的现象：对未来目标越清晰的学生，成绩越好、表现越积极，而目标模糊的学生则大多对学习、生活表现出消极情绪，更容易陷入网瘾等负面状态。

　　没有目标的人生，就像没有罗盘的航行。那些荒废学业的同学，正是因为没有方向所以漫无目的。在他们看来，学习是与彻夜打游戏一样，没有意义的消磨，以至于“挂科”也不为所动。

　　大学是人生的岔路口。无论要走多远，都应该先找到自己的方向。对“差生”而言，找到航向更胜于考得高分，与其用“家长”施压，不如引导他们树立目标、走上正轨。对此，大学教育责无旁贷，必须建立更加科学、全面的培养体系，传道授业的同时勿忘“解惑”，使学生对未来有更清醒的认识、更清晰的定位。

　　——@石久砚

　　干预教育要辨证施治

　　我大学惟一的一次“挂科”，是第一学期的英语考试，至今印象深刻。所幸，学校没有通知家长，通过补考后在学业成绩里也没记录，对评选奖学金，甚至保送研究生基本上没有什么影响。

　　对大学新生来说，倘若因为某一科目“挂科”而被告知家长，无疑是沉重的压力。学生“挂科”现象严重，应深入了解原因，采取更科学的教育方法。如果是因为沉溺于网络、长期翘课所致，学校有必要进行合理的干预教育。如果是因为长期从事社会实践、社团活动所致，则要通过谈心谈话等方式，引导学生正确处理学业与社会实践的关系。

　　大学阶段，本是大学生心理断乳、精神成人的重要时期，是离开父母怀抱、适应社会、放飞自己、自立自强的关键“加油站”。高校理应为他们健康成长创造合适的条件环境。用教育小学生的方法来教育大学生，效果不仅不会太好，更会引来他们对父母的心理逆反，导致他们在大学阶段仍然“长不大”。

　　——@大春

　　从教育衔接上找病根

　　少数大学生荒废学业、无视“挂科”，有的在初高中阶段就埋下了隐患。很多老师说：“高中好好努力，考个好大学才会有出息，上了大学就可以好好轻松”，这会让学生产生一种错误观念，上大学就应该放松。一旦踏入大学校门，就从高度紧绷状态“放松”下来。殊不知，绷紧的弹簧一旦松开就很难再回到从前。因此，关键是增进教育改革共识，尤其是推进考试制度迈出实质性的改革步伐。

　　从目前的教育大环境看，高考的重要性不言而喻。如果同高等教育衔接的应试教育不改革，高等教育也很难独善其身。初高中阶段多推行素质教育，老师和家长不要逼得太紧，到了高等教育阶段，学生便容易在紧和松之间找到一种平衡，尽快适应新的学习生活。

　　——@蓝涛

    《 人民日报 》（ 2015年02月17日   05 版）