给孩子更多快乐“养分”（来论）
安徽合肥 吴左琼
与父母一起阅读红色经典，去博物馆、革命圣地参观，寻访爱国路线……近日，北京一些中小学推出暑期“特色作业”，让学生在放松的同时也能受到教育，引发热议。
热议的背后，其实是对中小学生假期课业培训负担过重的关注。负担过重，一个重要的原因在于，高考的指挥棒，是以成绩定输赢。这也导致不少孩子的暑假，除了补习班就是特长班，被写实地称为“第三学期”。
课业培训弊病也是显而易见。正如很多人所说：“学生记牢了数理化公式，学会了吹弹吟唱，学会了水墨行楷，却不懂得洗菜做饭，不懂得辨别花草，不懂得自立自强，不懂得创造思考。”家长极尽所能让孩子表现其所学的特长并以此为傲，殊不知，孩子为此牺牲了多少美好的童年，最终却变成为家长赢得面子的“工具”。
萧伯纳说过：我们希望看到的是儿童追求知识，而不是知识追求儿童。提高孩子们的求知欲和学习的兴趣，因材施教，充分挖掘孩子的潜能，才是家长和学校应该做的。随着教育改革的深入，让孩子们有一个充满欢乐的假期时光，汲取快乐的“养分”，相信，他们的成长会更加坚强与茁壮。
《 人民日报 》（ 2015年07月15日 05 版）
