待遇逐步提高，职业通道拓宽
让乡村教师想留下教得好（改革就在咱身边）
本报记者 张 烁
“我现在每月补助500多元，收入比城里同级职称的老师还要高！”11月的陇原大地已是寒风刺骨，在甘肃省平凉市泾川县红河乡柳王村教学点，“85后”教师脱维科的心里却是热乎乎的。
原来，从今年开始，泾川县按照“重点向村小及教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜”的原则，根据艰苦边远程度，给乡村教师“加码”补助。如今，全县乡村教师最高每人每月补助520元，人均301元。
“我本来的奋斗目标是进城，但现在不一样了。”从业5年的脱维科一脸书卷气，他神采飞扬地告诉记者：“我只要踏踏实实扎根农村，干上两三年就能买一辆车，回家、进城都方便。”
安心乡村教学，对未来充满希望，是越来越多乡村教师的真实状态。“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”，去年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，2015、2016两年，中央财政分别下达年度奖补资金22.8亿元、29.8亿元，全国近600个连片特困地区县已实施乡村教师生活补助，平均补助标准近300元，受益乡村教师超过100万人。
“评职称以前有很多条件卡着，像有科研论文、学历的限制，2015年后，考核通过就可以享受高级职称待遇，像我这样的老教师终于可以评高级了。”福建省龙岩市上杭县珊瑚中心小学教师陈育红的脸上笑开了花。“评选特级教师、优秀教师时，我们会专门为乡村教师划出比例。”福建省教育厅教师工作处处长杨振坦说。
中小学教师职称制度改革为中小学教师职业发展拓宽通道。2015年，人力资源和社会保障部、教育部出台政策，全面推开中小学教师职称制度改革，将中学和小学两个教师职务（职称）系列合一，最高职务等级设置到正高级，破除了中小学教师职业发展的“天花板”。
远在吉林省长春市大苇村，捧着“从教30年荣誉证书”，今年60岁的老教师陈喜加感慨万千。因为视神经萎缩，他眯着眼睛，有些吃力地辨识着证书上的字迹：“老师，您从事乡村教育工作满30年，为我国乡村教育发展做出积极贡献，特颁此证。”
“收到这样的礼物，可以安心退休了。”陈喜加把证书捂在胸口，爱惜地轻轻抚摸。证书由教育部和人力资源和社会保障部共同颁发，自今年教师节启动，这是我国乡村教师荣誉制度的一部分。
放眼全国，乡村教师享受改革红利，好消息频频传来：
从去年起，中西部265个省贫县纳入“特岗计划”实施范围，并从2014年10月1日起提高特岗教师工资性标准，年人均西部由2.7万元提高到3.1万元、中部由2.4万元提高到2.8万元。
“国培计划”2015年培训乡村教师200多万人次，2016年将完成100多万乡村教师校长培训，让乡村教师不但“下得去、留得住”，还能“教得好”。
山西、辽宁、山东等10多个省份已实行城乡统一的中小学教职工编制标准，并对农村边远地区实行倾斜，已有25个省份的小学教师配备和24个省份的初中教师配备达到国家编制标准要求……
【记者感言】
在农村教学也能评正高职称了、扎根乡村的老教师可以安心退休了……如今，教育改革的“组合拳”在乡村成效明显，300多万乡村教师享受到了改革红利，困扰农村教育多年的乡村教师“下不去、留不住、教不好”的问题得到明显改观。从眼前看，改革提高了乡村教师待遇，稳定了教师队伍。从长远看，则对促进农村教育及各项事业发展，对全面建成小康社会，具有积极而深远的影响。
《 人民日报 》（ 2016年11月28日 02 版）
