而今，已是信息化时代，随着人手一部智能手机的到来，许多人在业余时间不自觉间就成为了“手机控”“低头族”，在网上浏览各种信息，成为大众的一种生活习惯。由此，零星的“碎片化阅读”就成为普遍现象。这种阅读的不连贯性、随意性和时间的仓促性及外界环境的不确定性等等，因为接收信息芜杂，时断时续等，也导致了阅读质量的低下。因此，许多专家和喜爱“深度阅读”（认真阅读大篇文章或书籍}的人就对这种“碎片化阅读”加以排斥。有人还给“碎片化阅读”扣上了“肤浅”“快餐”的帽子，觉得根本不算阅读。

然而，“碎片化阅读”毕竟也是阅读。有道是“开卷有益”，谈起网络阅读的“碎片化”，全国人大代表、国家图书馆馆长韩永表示，只要是阅读，不论用什么介质载体形式，都值得鼓励。更有人以实际行动力挺，觉得“碎片化阅读”更便捷、体验更丰富，应予鼓励。

对于双方几乎针锋相对的争议，也有人觉得，这种争议压根就没有意义，毕竟“碎片化阅读”是时代产物，也早已成为很多人的生活方式。随着阅读的打开方式越来越多，从书本转移到了手机、电脑和各种阅读器，甚至已经从文本变成了声音，很多人已经习惯了在公交、地铁上浏览新闻资讯看头条热文，即便在吃饭、开车时也要听听浓缩的财经书籍、成功学“干货”，观看一番抖音和小视频，总体上，这种“碎片化阅读”或这说叫“碎片化阅览”，已经确确实实融入了当代公众的生活，满足了大众的新需求，给人们的文化餐桌增加了新选择。

在笔者看来，与其在那里争执“碎片化阅读”的优劣，试图把人们从手机、电脑前拉回严肃的“深度阅读”，倒不如正视互联网快速普及，“碎片化阅读”已成普遍现象的大势，思考思考到底用什么办法来提升“碎片化阅读”的阅读质量更有实际意义。

实际上，近几年，随着上到中央下到地方政府和企事业单位，都日渐重视融媒体建设，尤其是有声书及可视可听类传媒技术的出现，更是打通了“碎片化阅读”与“深度阅读”的任督二脉，使“深读阅读”在电子传媒上变成了现实；而“碎片化阅读”，在加以巧妙的引导后，也完全有可能实现“深度阅读”的成效。比如，在手机上学习古诗词、成语和成系统地来个“每日一读”，学习某个方面的某一点知识，日积月累，就可大见“聚沙成塔，集腋成裘”的功效。再如为广大党员所熟悉的《学习强国平台》，更是栏目众多，内容丰富，充满正能量，既可在上面进行“深度阅读”，更可以灵活地采用“碎片化阅读”的形式，利用零星时间随时浏览学习。关注政治的，可以浏览有关时政要闻，探究新发展理念和党史学习教育等内容，还可以在有关文章后发表短评；喜欢旅游的，可以找到祖国各地的风景名胜介绍和视频；爱好历史的，也能找到名家系列讲座和有关书籍；连像小学生也可以在像《百灵》这样的短视频栏目中，欣赏短小精美，寓教于乐的节目。更为高明的是，这个平台为了激发读者的阅读兴趣，还想出了学习积分和读者在成长总积分到了一定程度时给予提升“段位”的荣誉激励制，加之积分还能折合成“点点通”，去兑换或以优惠价购买多类多种商品，因此，就更是将精神的和物质这两种元素有机地联系起来，给予读者正向的激励。缘此，《学习强国平台》就成为了广受受众欢迎的知名互联网学习平台，也被许多宣传媒体学习借鉴。

十七世纪的英国著名作家、文学评论家和诗人英国作家、文学评论家和诗人塞缪尔·约翰逊曾说：“每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。”在快节奏的当今社会，若非在校学子，每天读上五小时的书几无可能，但我们大多都有可能每天在手机、电脑等电子媒体上浏览上好几个小时。如果能有意识地利用一两个小时进行“深度阅读”抑或成系统地进行系列性“碎片化阅读”，长此以往，那收获也一定是惊人且喜人的。

总之，只要我们正视“碎片化阅读”，并有意识地采用必要的手段、方法，逐步提升其阅读质量，“碎片化阅读”就会收到良好的成效，她也必将和“深度阅读”相行不悖，成为一种越来越受大众喜爱的阅读方式。（作者：中建七局总承包公司  王来青）