之前曝出官员的悬浮照事件，由于官员的悬浮照主要是用来宣传个人形象的，是给群众看的，加之悬浮照体现的刻意扭曲事实、浮夸的工作作风与异化的政绩观，本就令群众深恶痛绝，所以招致一致批评。现在，同样是悬浮照，但场景不同，是学生的毕业照；对象不同，是给学生的看的；用途也不同，主要是用作纪念的，是不是也应该一样遭到抨击和嘲讽呢？笔者认为，鞋合不合脚，只有自己知道，还是应该交给学生去评说。

PS的悬浮照，与真相有出入，最好不要发生。但我们之所以需要PS技术，并非仅仅用来娱乐和恶搞，在特殊时候合成照片，也是很好的用处。就拿学生的毕业照来说，由于校长有紧急会议不能参加学生毕业照相，如果校长与学生接触不多，学生无所谓，PS上去也就没什么意义了；如果校长与学生感情深厚，学生渴望校长一起合影又不能成，PS上去也不失为一种弥补遗憾的措施。校长该不该PS上学生的毕业照，关键取决于学生的态度。

之所以应该对官员悬浮照和校长悬浮照区别对待，关键是用途不同。官员的形象照，在宣传领导的同时，还有另两个作用，一是满足群众的知情权，知道领导在干什么，二是方便群众监督。虚假的悬浮照，无疑是在欺骗群众。但校长的悬浮照则不一样，一来不存在欺骗的问题，参与照相的学生都知道校长是不是PS上去的，悬浮照不会误导事实；二来毕业照的用途也很简单，就是对一段求学时光、人生经历、朋友同学的纪念，悬浮照不会产其它副作用。简而言之，官员的悬浮照是舍本逐末，校长的悬浮照是无伤大雅。

当然，有人会说教育的本质是“真”，因为著名教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”校长的悬浮照会不会给学生留下弄虚作假的印象，甚至是不良引导呢？这种担心是可以理解的，但笔者认为多余了，一来，学生本身就知道悬浮照的“真”是什么，也知道“真”的毕业照是什么样的，二来，事后，校长也没有否认真相，对校长个人来说，校长没有参加学生毕业照也没什么大不了，而校长还专门拍照并PS上去，恰恰体现了心中有学生的“真”，随着学生的成长，学生终究会理解校长的良苦用心。

至于网友恶搞嘲讽，则是延续了对刻意弄虚作假的憎恶，将对公信力不信任感扩大到了教育领域，教育理应不回避这种现象，但更应该好好反思的是我们的政府与社会。相比于官员悬浮照之后，一些下属主动顶责的“潜规则”，不仅校长公开承认是PS的，承认自己考虑欠周全，学校也在网上公开回复，而校长平时更是一个爱生如爱子、对学校的每个娃娃有着深厚感情的老师，情景与语境也完全不可同日而语。

所以，固然我们对悬浮照反感至极，但面对小学校长的毕业悬浮照，我们不妨稍安勿躁，将是是非非交给学生去评说。