孔子咋教育熊孩子（民生观）
雅婷
奖状，大家都不陌生，三好学生、文明标兵、优秀班干……但是近日在温州某小学，有位三年级的同学因为上课迟到，领到了一张老师发的“迟到大王”的奖状。这一下子引发了社会哗然，有说学校教育理念简单粗暴羞辱孩子的，有说不这么干就治不住熊孩子的，莫衷一是。
教育问题很复杂，如果再钩挂社会上的一些不良现象，有时就会显得很严重。比如，有人就认为这是一种羞辱，伤害性远大于矫正性。不错，如果对于一个心智发展不成熟的孩子，真的施以羞辱式的教育，真的把他们的玻璃心揉碎，那么，他们的心理负担就一定不会轻松，不利于健康成长。
但是，“迟到大王”这样的奖状，算是羞辱吗？这值得商榷。
我们都是从孩子那会儿过来的，一个班里，有的孩子听话，有的孩子就不听话，甚至有的孩子无视纪律，屡教不改，成为扰乱全班秩序的X因素。笔者上小学那会儿，就有的同学，上着上着课，就从二楼的窗户里爬出去，玩去了。这样的孩子，打是肯定不行的，说是早就磨破了嘴的，又不能不管。给他一张另类的奖状，是不是可以激发他的羞耻心，从而折节向学呢？都未可知。
众所周知，孔夫子的教育理念里很关键的一条是因材施教。对颜回，赞不绝口，跟子路，动辄吵架。因为对象不一样，教育方式，或者相处之道就不一样。
当然，这么类比不是说学校这么做就是对的，而是我们在评判一件社会事件时，不应该一触即跳，凭直觉扣帽子，而应理性看待，不为一时情绪所左右妄下断语。
《 人民日报 》（ 2014年12月19日 15 版）
