(王梦纯)前些年的教学点撤并，初衷是适应城镇化的需要——大量农村居民进城导致许多农村学校人去楼空，撤并这些学校和教学点，能整合优化教育资源，集中有限人力财力来提升农村义务教育质量。
但初衷不等于现实。教学点撤并后，迫使那些还在农村的孩子不得不舍近求远受教育，部分农村孩子甚至因此辍学。为此，2012年9月《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》出台，暂停农村义务教育学校撤并。
让每个适龄儿童享受免费义务教育，是政府的职责所在。我们关注农村保留教学点的生存问题，就是希望各级政府在城镇化迅猛发展的背景下重新布局义务教育资源时，能兼顾公平和质量，千方百计让那些保留下的教学点，既能满足学生和家长的需求，又能提升教学质量。比如针对“留不住好老师、国家计划的课程开不全”等难题，省级政府可出台新政策，给予农村教师更优厚的工作条件和工资待遇，吸引优秀老师扎根乡村。
《 人民日报 》（ 2014年05月16日 14 版）
