收藏本页

欧洲网 > 教育 >

广州日报:体罚可恨 不知其为体罚可悲

2014-01-06 14:07 来源:广州日报
原标题:广州日报:体罚可恨 不知其为体罚可悲

  三年级学生听写英语单词,错一个被老师用铁尺打手掌5下。接到这样的料,我第一反应是“不敢相信”。然而,在我看到孩子淤血的三个指甲片时,确信为外物所伤。鉴于孩子伤情不重,我头脑中最想求证的只剩两点:孩子指甲受伤确实系老师所为而非他人所伤以及老师打人的原因。

  第二天我随被打孩童和他母亲到学校交涉,校方领导、年级主任、德育负责人都态度诚恳,尽管没有明确说对不起,但家长能感受到他们的歉意,尤其是校领导,不仅态度温和娓娓道来,对事件的反思和观察都十分通透,立场也是对此类行为“坚决反对并制止”。不过,当上完两节课的涉事老师以疑惑的眼神走进办公室时,似乎我脑中所有的疑团都迎刃而解。

  她不理解为何要叫她来办公室,更没有意识到用铁尺打孩子是体罚。“期末考试马上来了,督促孩子们不要放松”,动机是善意的;“以前我也被老师打过手掌”,经历是相似的;“家长主动要求我打,说不听话就打”,理由是充分的。从她的言辞里,听不出任何歉意,似乎打是应该的,不打才奇怪;她也没有意识到这是体罚,说此前也采取过这样的方法,还有人叫好;如果不是校领导三次打断她的话,并提醒“你的行为错了”,她可能还会寻求到更多合理性。

  校领导说,之前有个体育老师上课时踢了学生一下,后来还鞠90度躬给家长和孩子道歉,此事已经给教职工以教训。让记者震惊的是,涉事女老师也说学校的确多次强调“不能对学生体罚”,但她依然这样做,显然在她看来,这并不是什么值得大惊小怪的“体罚”。当记者反问她“这算不算体罚”时,她长舒了一口气;问她“自己的行为是不是错了”时,她开始沉默无语。

  或许,她什么也没有想。因为她没有意识到,自己的行为是一种体罚!(文/记者唐金凤)

(来源:广州日报)